本着围绕幼儿园中心工作，坚持以人为本，逐步改善现代化教育条件，优化育人环境，扎扎实实做好信息化教育工作，不断提高教育质量，更好地促进幼儿的发展、幼儿园的发展,特制定我院信息化建设规划方案。

一、学校安全管理信息化

1.建立完善的安全管理系统，确保儿童在园的一日生活安全，将视频监控、门禁控制、身份识别的功能有机结合，实现相互之间的联动，使各个系统的功能实现互补，有效起到了身份识别和安全防范的作用。

2.建立平安校园系统网站平台，进行学校安全信息管理与公示，并将校园监控图像实时展现在校内监控室，同时也针对幼儿安全知识在网站上进行宣传。让家长了解幼儿园的教育教学，更好的配合幼儿园做好家庭教育工作，拉近幼儿园和家长的距离，增进相互理解与信任。

3.建立幼儿健康系统。上传缺勤及健康信息，并且把当日的刷卡信息上传到服务器，之后就可以通过访问相应的站点以网页的形式浏览幼儿的出勤及健康信息，软件里的数据可永久保存以备调用。

二、教学过程信息化

1.多媒体教学。随着多媒体技术的发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛，多媒体课件也得到了广泛的开发与利用，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，有效提高教学质量。安装多媒体教学设备作为幼儿教育多媒体设备，配备教师备课用机、建立了网络教案系统，以幼儿园教师的教学资源为依托，创建一个幼儿园教师资源网站，打造优秀教学资源库。

2.发布幼儿活动与亲子活动，在活动室利用广播级专业摄像设备、自动录播设备搭建起录播系统，利用专业云台与简单易懂录播控制台，轻松录制出出色的视频资源。在需要在户外举办亲子活动时，可将专业摄像机从云台上取下，配合无线编码系统，也可简单的录制出视频资源。

三、家校互动信息化

1.将“一起长大”作为教学管理辅助，通过融合各系统，让家长能看到幼儿在园一日生活，让幼儿园的管理更透明化，遇到问题时可以积极沟通促改进。

2.网上互动学校。建立网上互动平台，推动形成家校教育合力，促进家长了解幼儿园的教育教学，有助于更好的配合幼儿园做好家庭教育工作，拉近幼儿园和家长的距离，增进相互理解与信任。

四、学校发展愿景

对照我园三年规划目标，提高电教设备的利用率，不断增强教师信息化教育技术的运用能力，探索现代信息技术与教育相结合的最佳途径。探索基于信息化环境下的园本研修和教学实践，实现“以信息技术优化园所保教管理，提升教师信息化应用能力，促进幼儿健康发展”的共同目标。

阶段目标和措施  

2021年9月——2022年9月  

（一）阶段目标  

1.加大学校教育信息化管理力度，健全各项管理机制。  

2.完善幼儿园网站，微网站、微信的宣传作用。  

3.加大对教师进行信息技术能力的培训，推动教师专业化发展。  

5.优化幼儿园管理平台.

（二）具体措施  

1.调整充实信息小组队伍，加强对信息化工作小组的管理，选派信息员参加区级通讯员培训，提高信息员业务水平，使信息的采集、发布规范、及时。  

2.做好网站的管理与维护，每月做好网站模块内容更新并统计考核，提高网站的使用率。

3.成立信息化应用教研组，加强信息化与教学的整合与利用，让信息化成为课堂教学的有力推手：如对教师进行多媒体操作、提升教师课件制作能力和素材的收集整合能力，服务于教育教学。

4.开通掌通家园手机端，监控师生来园情况，优化幼儿园管理。

2022年9月——2023年9月  

阶段目标

1.进一步加强现代信息技术的园本培训，提高幼儿园中青年教师的现代信息技术应用能力。

2.改善网络硬件配置，实现幼儿园无线网络全覆盖。

3.加强幼儿园网站、微网站建设，微信公众号充分发挥宣传导向作用，提高幼儿园社会声誉。

4.加强移动录播系统在教育教学及教研中的应用，提升教研质效。 

5.加强信息发布的管理，为幼儿园管理、教学工作、及家长社区工作架起互通平台。

具体措施

1.依托信息化应用教研组，开展视频、音频剪辑、制作的相关培训。  

2.加强条线、教师对幼儿园、班级网站信息发布的更新。每月有网管员进行检查汇总，并与月考核挂钩，使之成为教师的日常

3.积极开展电子白板等先进设施设备的学习、实践、应用，让信息技术推动教育教学工作。

4.将流媒体的采集、保存与应用于微信公众号使用相结合，丰富公众为信号的传播形式。

2023年9月——2024年9月  

阶段目标  

1.进一步加强现代信息技术的园本培训，推进信息技术与课程整合力度，打造一支信息技术骨干教师队伍。

2.进一步发挥掌通家园交互性，畅通沟通渠道，关注幼儿的发展。  

3.配合学校的各项活动，做好信息化技术的支持、宣传工作。   

具体措施  

1.采用外培（区内外信息技术培训班）和自培（幼儿园信息应用教研组）相结合的方式学习多种信息技术，提升幼儿园中青年教师现代教育技术的整体水平。

2.整理教学资源（课件、玩教具等），方便教师获取，满足不同教师的要求，使教育资源的针对性和适用性得到改善和加强。  

3.积极打造一支信息技术骨干教师队伍，积极参与上级部门的信息技术与教育教学的研讨工作，提高学校信息技术综合实力。

 4.发动全园老师利用网络踊跃投稿，做好宣传工作，真正使幼儿园网站成为虚拟窗口和学习资源的汇集地。

 5.加强幼儿园园网的监控力度，保证幼儿园网站安全正常运行。积极开展移动录播施设备的学习、实践、应用，让信息技术推动教育教学工作。

五、学校绩效目标

信息技术的迅猛发展对学校教育教学带来了深刻的影响，这就需要我们及时总结成功的经验与做法，解决新问题，应对新挑战。为了应对挑战，本学年校本研修的重点是提高教师信息化教学理论水平，提高信息技术应用能力，使教师掌握信息技术的使用方法，并应用信息时代的教学理念将信息技术应用于课堂教学当中，切实解决教育教学中的问题。组织教师进行研修，确保全体教师全年达到50学时。实施校本研修活动中，继续深化开展四个一，要求每位教师每学年都要读一本教育理论专著、上一节公开课、搞一个教学设计、写一篇教学论文或一个课题研究。建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作结合起来。校本研究的资金保障。学校每学期要安排资金满足教师研修的需要。

探索信息技术与课程的深度融合，利用信息技术构建打造高效课堂，进一步增强信息化能力。提升信息技术应用理念，应用习惯，信息思维方式，文化底蕴。为促进信息技术与教育教学深度融合，学校拟开展“一师一技大赛”“一师一策大赛”“一师一课大赛”。

“一师一技大赛”是指教师应用信息技术的熟练程度，侧重于该种技术能够解决教育教学中的哪些问题。

“一师一策大赛”是指教师如何改善幼儿的学习，侧重于教学中存在哪些问题，能够通过哪些技术加以解决；

“一师一课大赛”是指就某一节具体的课，如何应用信息时代的教学理念、教学思想重构教学各环节，改善（改变）幼儿的学习方式，立足于幼儿高阶思维的培养，技术合理融入到幼儿学习的各环节。