扑克王国历险记
中三班
缘起
幼儿园一日生活皆课程，一个游戏，一个话题，甚至一块木板、一个图形都可能成为孩子们津津乐道的话题。我们在收集低结构材料时，有幼儿带来了扑克牌，这是幼儿生活中比较常见的，是孩子们熟悉又陌生的朋友，孩子们很快就有了兴趣，围在一起研究起来。
一副小小的扑克牌充满着无穷的魔力，包含了许多有趣的数学知识，数字、颜色、图案等等，神秘又有趣。在一个多月的“慧”玩游戏月旅程中，我们和幼儿一起，探索扑克牌里隐藏的秘密，开发了扑克牌的多种玩法……
魔法纸牌乐园
我们的故事
从打造纸牌乐园开始……
问题一：
如何打造纸牌乐园？
2022年4月15日，我们来设计大门吧！
我们把数学区变成好玩的游乐园吧。
像我去过的游乐园一样，应该先有一个大门。
做一个像我们一样高的门吧！
好呀好呀。
那我们先来设计一下吧……
拱形大门
方方门
像帐篷一样的门
树枝门
2022年4月18日，游乐园大门打造中！
出于安全、稳固的考虑，孩子们决定用聪明棒搭建一座彩色的拱形门。
这么高应该可以了！
要再高一点。
连接的时候要小心一点哦！
2022年4月19日，游乐园大门完成啦！
期待在纸牌乐园里愉快地游戏！
问题二：
在乐园里玩些什么游戏呢？
孩子们说，他们想玩......
孩子们说，他们想玩......
1.纸牌接龙。
每次你离开，我都想拨开人海去见你。春天也想见你，秋天也想见你，冬天也想见你。
3.纸牌搭房子。
4.纸牌分类。
滑动查看更多
2022年4月20日，我们来试试！
找不同
纸牌建构
纸牌建构
让纸牌站起来
接龙
比大小
“情境教学法”是一种行之有效的教学方法。苏霍姆林斯基曾说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”愉快的充满乐趣的情境会激发幼儿的学习兴趣，调动其积极性。
在打造“魔法纸牌乐园”的初期，我们充分尊重幼儿的设计与选择，提供时间、空间、材料、情感的支持，与幼儿一起，为“玩纸牌”创设了神秘有趣的情境，使得幼儿可以保持新鲜感，并愿意主动游戏。
问题三：
太挤了怎么办？
牌都混在一起怎么办？
有人从侧门进来怎么办？
游戏乐园不可以这么多人 一起进来，太挤了。
那可以几个人进来呢？
像美工区一样，5个人吧！
以前妈妈带我去儿童乐园的时候，我看到有管理员会让大家扫码进入，不推挤。
那我们也需要一个管理员。
我想做管理员。
我也想，我也想。
关于牌都混在一起……
可是牌都混在一起怎么办？
用箩筐装起来？
把每个游戏分开，就像我们在闯关一样。
那我们怎么闯关？
完成一个游戏就可以到下
一关。
那我们再搭几个门就可以
从门里到下一关。
对啊对啊，闯关成功才可
以走过去。
自由讨论时间
菲菲：馨馨总是从楼梯下的侧门进来。
奕奕：对啊，文文也不按照门的顺序进来。
灿灿：我们可以画一个路线图。
孩子们设计的路线图
勋勋：我们把路线图挂在“门”上，这样进纸牌乐园的人就可以知道路线了。
优优：好啊好啊！还要记得贴上可以扫的码。
乐乐：我知道，那是门铃码！
2022.4.22，孩子们专注地在纸牌乐园里游戏！
在幼儿进入“魔法纸牌乐园”游戏时，他们遇到了一系列的问题，人太多了、牌都混在一起、有人从侧面挤进游戏区干扰正在进行的游戏……面对这样的情况，教师没有急于介入，而是把“怎么办？”抛给了幼儿，鼓励幼儿自主讨论，自己的游戏自己做主。
扑克王国历险记
孩子们在纸牌乐园里快乐地游戏着，可是时间久了，小小的纸牌乐园也满足不了他们的兴趣和发展需要了，于是…...
幼儿的新想法
我还想玩更多的纸牌游戏。
不如我们把教室变成扑克王国吧！可以玩许多游戏！
扑克王国，哇！太棒了！
2022年4月29日，挑战多米诺！
2022年5月5日，纸牌挑战赛！
2022年5月7日，将纸牌放在装满水的杯子上，会发生什么呢？
实验：
杯子上的纸牌
2022年5月9日，手工变变变！
2022年5月10日，有趣的纸牌小人。
2022年5月11日，对战游戏前的准备：用纸牌做盔甲、披风、盾牌、手枪！
2022年5月12日，冲呀！孩子们从扑克王国走向了慧玩乐园！
颉颉：我要开枪啦！
奕奕：优优，我掩护你！
大型真人CS现场
在主题的行进中，我们始终在追随幼儿的脚步，尊重幼儿的想法，支持幼儿的创造，在自主游戏的过程中发现问题、思考问题、解决问题，培养了幼儿积极动脑解决问题的能力。
“扑克王国历险记”的故事暂时告一段落了。但是孩子们探索的脚步不会停止……
编辑 | 周雨晴 江海漫
审核 | 吴春华
发布 | 陈景琦
苏公网安备 32021302001940号