春暖花开，慧玩乐园里草木葱茏，草地上、池塘边到处是一片生机勃勃，满地的野花、野菜都探出了小脑袋......晨间户外、饭后散步时，孩子们三三两两地寻找着春天的踪迹。
一次户外散步时，熠熠和团团围在一起，讨论着：”这朵花好漂亮，白白的，小小的。““你看，它的叶子是爱心形的，以前都没看到过，这是什么花啊。”“我知道我知道，这是荠菜花，妈妈说荠菜是一种野菜，可以吃的。”“那草地上还有其他野菜吗？”“我们再去找找吧！”说着，孩子们便开始在草地上寻找起了野菜，中二班与野菜的故事也随之开始了……
到底什么是野菜呢？孩子们带着好奇，回家和爸爸妈妈一起通过调查来寻找答案，了解我们身边有哪些常见的野菜。孩子们通过和父母一起上网查资料后知道：野菜是非人工种植的可以吃的植物，有很高的营养价值。常见的野菜有：马兰、荠菜、蒲公英、香椿头、艾草......种类可真不少！
慧玩乐园里各种各样的野菜，深深地吸引着孩子们，，老师也利用多媒体的手段和孩子一起了解学习，如开蓝色小花的是婆婆纳、有白白紫紫小花的是飞蓬、有三片叶子的是车轴草、一簇一簇的是小蓬草......
孩子们对于每一种野菜的发现都欣喜若狂，和同伴一起观察着、讨论着……回到教室我们还进行了野菜大分类，孩子们将自己找到的野菜，按照不同的种类放到分类盒中。
孩子们回到教室分组给野菜们做起了标记。做完标记后，孩子们又分组将小标记插到了相应的野菜旁。我们一起梳理孩子们的记录表征，发现慧玩乐园最多的野菜就是荠菜，荠菜最多的地方还成了中二班荠菜基地。
课程活动中孩子们自主产生探究意愿，并积极实践。孩子们自发寻找的工具进行挖荠菜，并能仔细观察、大胆探索，以看、闻的方式，扩充自己对荠菜的认知，并能主动表达所思所想，不断积累新经验。
挖出来的一整棵荠菜，让孩子们更加清晰地认识了荠菜的外形特征。孩子们还对他们挖到的荠菜进行了写生，通过仔细观察和认真描绘，孩子们把荠菜留在了自己的画纸上……
孩子们先把野菜摆成自己喜欢的造型，接着在老师的帮助下为野菜贴上透明胶 ，再用积木和鹅卵石代替小锤子进行敲击，使野菜的汁液渗入织物，最后再将透明胶小心撕开，拓染就完成了……
孩子们还在野菜图上进行了添画，在敲敲打打和艺术创想中，孩子们留住了春天，也将自然之美留存心中……
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